1.1. Игровая деятельность дошкольника как ведущий вид деятельности дошкольника

1.2. Продуктивная деятельность дошкольника

1.3. Учебная деятельность детей дошкольного возраста

2.1. Обновление дошкольного образования в 90-х годах 20 века

2.2. Комплексные программы дошкольного обучения и воспитания

2.3. Парциальные программы дошкольного обучения и воспитания

3.1. Понятие «развивающая предметно-пространственная среда» в дошкольной педагогике

3.2. Психологические основы проектирование развивающей предметно-пространственной среды дошкольной организации

3.3. Основные педагогические принципы организации современной развивающей предметно-пространственной среды детского сада

• формирование у педагогических работников системы психологических и педагогических знаний об особенностях воспитания и обучения детей дошкольного возраста;
• формирование у педагогов практических умений и навыков использования в образовательном процессе современных методов проведения занятий с детьми дошкольного возраста;
• совершенствование умений осознанно выбирать и прогнозировать целесообразность использования в образовательном процессе педагогических технологий обучения;
• формирование умений анализировать и объективно оценивать эффективность использования той или иной педагогической технологии в контексте требований ФГОС.

Реализация программы повышения квалификации направлена на совершенствование следующих профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной педагогической деятельности и повышения профессионального уровня педагогических работников:

• способен использовать современные методы и технологии обучения и диагностики;
• готов к взаимодействию с участниками образовательного процесса;
• способен организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности.