Формы и методы обучения детей с ОВЗ

1.1. Социокультурные основы обучения и воспитания детей с ОВЗ

1.2. Содержание, формы и методы обучения детей с ОВЗ

2.1. Психолого-педагогические условия образования детей с ограниченными возможностями здоровья в свете требований ФГОС ОВЗ

2.2. Программа коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ

2.3. Модель психолого-педагогического сопровождения обучающихся в условиях инклюзивного обучения

2.4. Система комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ

• формирование у педагогических работников системы знаний о современных методах и технологиях обучения детей с ОВЗ;
• формирование у педагогов практических умений и навыков использования в образовательном процессе методик и технологий обучения детей с ОВЗ;
• совершенствование умений осознанно выбирать и прогнозировать целесообразность использования современных технологий обучения детей с ОВЗ;
• формирование умений анализировать и объективно оценивать эффективность использования той или иной технологии в контексте требований ФГОС.

Реализация программы повышения квалификации направлена на совершенствование следующих компетенций, необходимых для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня педагога:

• способен использовать современные методы и технологии обучения и диагностики;
• способен использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета.