Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся

1.1. Общие сведения о проектно-исследовательской деятельности обучающихся

1.2. Суть проектного метода обучения

1.3. Проблемное обучение и исследовательская технология

2.1. Особенности и функции проектной деятельности. Виды проектов

2.2. Принципы, условия и этапы организации проектной деятельности обучающихся

2.3. Средства и способы организации проектной деятельности

2.4. Урок и проектная деятельность

3.1. Особенности исследовательской деятельности и научное творчество

3.2. Логика и методологические характеристики исследовательской деятельности

3.3. Методы исследовательской деятельности. Теоретические методы

3.4. Эмпирические методы исследования

3.5. Технологии организации сетевой проектно-исследовательской деятельности обучающихся

• формирование у педагогических работников системы знаний об инновациях в образовании и о современных педагогических технологиях;
• формирование у педагогов практических умений и навыков организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся;
• совершенствование умений осознанно выбирать и прогнозировать целесообразность использования в образовательном процессе проектно-исследовательской технологии обучения;
• формирование умений анализировать и объективно оценивать эффективность использования проектно-исследовательскую технологию в контексте требований ФГОС.

Реализация программы повышения квалификации направлена на совершенствование следующих профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной педагогической деятельности и повышения профессионального уровня педагогических работников:

• способен использовать современные методы и технологии обучения и диагностики;
• способен проектировать образовательные программы;
• готов использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования;
• способен руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся.